在08年教师教育工作推进会上的讲话
徐同芝

    教师教育工作仍然是进修学校工作的主业，要做好这项工作向纵深发展，我们首先要找准我们的工作位置，上次教师教育工作阶段总结会上我说过，教育学院是责任主体，我们进修学校是管理主体，基层学校是工作主体，作为我们管理主体经过一年多（06年9月26日市在开发区召开了启动大会）的工作情况看有两方的问题要我们大家统一思想：一个是教育局行政部门根据工作需要布置我们的工作，教育学院布置他们的业务工作往往两方工作相冲突，或同一时间两个部门布置的工作又不一致，在一点上我们两方的工作都得做，还得做好，这就要求我们每个研训人员如何把两方面布置的工作整合好；另一个是我们每个研训人员都要注意我们每做一项工作都是教师教育工作，如何把你做得每一项工作理顺和归类到教师教育工作里，属教师教育的哪一个方面，千万不要干一项丢一项，不去思考，不去理顺和归类，不然工作就白干了。
    上面所说的是给大家提个醒，从理念上希望大家接受。下面我就寒假08年区教育工作会议上张局长报告精神和教育学院本年度工作要求整合一下说几点想法，供大家参考和理解，这就是今年我区教师教育工作推进会的主题。
    一、首先从工作框架要注意几个问题
    1、要围绕提高教育教学质量为中心这个根本问题来设计和安排我们的工作。
    2、要牢牢树立为区教育局和市教育学院负责和为基层学校服务的意识，只有这样才能在为上级负责为基层服务中提升我们的位置，有为才有位，真正体现我们存在的价值。
    3、现在进修所有人员都是研训人员，科研人员要学会培训，培训人员要搞好科研，今年的科研经费每人涨了400元，目的是让你做好工作，研训一体了，这就要求我们提升合力，大家要互相沟通，不要个人干个人的，现在在这里我正式宣布师训部更名为教师教育中心，这里举例子：中学部有关材料如何与教师教育工作有关就得和教师教育中心负责中学的同志一起研究，材料归档由教师教育中心负责中学的同志配合；小学、幼教、职教、科研、信息等其他部也如此，活由各部室干，组织全区通训培训和材料汇总由教师教育中心负责，干训部就是负责校长培训工作，其材料汇总由教师教育中心负责。
    4、要注意根据基层学校的特点，支持他们的工作，现在看发展环境较好，这里要特别注意与基层学校我们是个系统，要保持工作的连续性，要发挥系统优势，真正做好教师队伍素质提高工作。研训的目的就在于提高全体教师队伍素质，教师队伍素质提高，教育教学质量就提高了，我们只抓教师队伍建设，你还抓学生了么？你还去学校给学生上课了么？没有。
    二、具体工作
    根据教育局和教育学院08年工作精神，归纳为“一二三四工程”
    ㈠一个是业务统领，第一点理念要统领，这个理念“十一五”期间永远不要忘了，在这里我再重复一遍，就是“研训一体，校本研训，教师教育现代化”。第二工作要统领，主管责任不能忘，一体化格局不能散，但要提高要有特色，基层学校主阵地不能丢。第三模式统领，到现在为止，我们研训人员还不知道什么是模式呀，就“研训一体，校本研修，教师教育现代化”呀！这里干训部要抓住校长，前一段时间，3月13日就在对校长培训，提高他的认识，因他是第一责任人。第四是标准要统领，要及时评估，上学期分组下去评估，但这里有个问题，评估前有认真统一标准，大家没有认真按照标准执行，工作不负责，各打各的分，张到李家说你最好，孙到王家说你最好，结果组合到一起汇总李家和王家处于全区中游水平，结果校长私下对张和孙意见一大堆，所以再去工作形象就受损了，自己为工作上的一句随意的表态把自己搞臭了。今年市里要评估，是真是假，是好是坏这回要看分晓了，标准下来，要认真解读，组织人力集中突破薄弱环节，进修好坏不要紧，人家结果是对教育局去的，千万别给教育局丢脸。第五是课程与资源统领，要积极参与研训专题，文库工程。教育学院网今年重新改造，我校的网也基本升级完毕，但有的机器老化，现还在调研中，实在改造不了，就得换代了。还有态度问题，有些人意识不到位，工作不主动，不推不上。关于研训专题、文库工程，上网看我校的东西不多，甚至没有，今天我在这里要求每个研训人员都得争取在市教育学院研训专题网、文库工程上每年发一篇文章，市院要给奖励，学校今年要重奖，过去奖励是象征性的，这回引进激励机制，别看别人奖励拿多了到时候自己就后悔了。
    ㈡两个强化
    第一、强化中小学校长培训。认真贯彻市教育学院“火车头计划”，市准备培训500名校长（其中100名导师性校长，100名农村中心校校长，100名农村中学校长，200名村小校长），在这里大家看到了市触须涉及到村小学了，我应该怎样做，我们做什么，帮人组织，别人干？还是我自己找活？干什么活？怎样干？区教育局系列的校长培训计划十分好，请专家请教授培训，这里我又怎样总结提炼，校长培训是个大概念，每一次培训解决什么问题，干训部是应归类，或提取公因式（数学概念）总结评估有关资料，类似录像、照片都得保存，省得一到评价就不知道怎么办，蒙了。除了上面500多名的全员校长培训，大连教育网有平台，可利用这个平台互动学习，这叫做校长在线培训。还要发展区干训部平台应有的作用。
    第二、强化中心校和骨干教师培训。骨干教师培训，依托网上研修平台，在线培训，组织文库工程资源学习，经验的文章很多，刚才我说我们每年一人写一篇上去给重奖就指这个而言。另外在名师工作室里学习。
    ㈢三个倾斜
    第一、向农村学校倾斜。这里有“原野行动” “垄上行”都可按市院的计划去认真落实。08年起动面向农村叫“小学素质教育直通车计划”，市里备选了30所做典校，我区应该怎样去争取典校，要做案例集，我区能争取几个，这是教师教育中心的工作，齐主任就得动脑筋；这里还包括农村村级园，提高园长素质，要抓35名骨干园长，这应是幼教部张主任的事，我区能争取几个？
    第二、向薄弱学校倾斜，这就是“绿洲行动。
    第三、向职业学校倾斜，这就是鲁班计划，市准备在职业培训100名开师型教师，我校刘治林、张新华等都参加，今年谁参加需要我们去研究。
    ㈣发展四个领域
    1、发展培训者的培训领域。这里主要有三大牵动。第一，学习牵动。自主学习，同伴互助，专家引领相结合，专家引领采取走出去，真正有意义的学习学校可审批外出学习，但在这里我得说清楚，现在带有商业性质的旅游性质的外出学习太多，既花了钱又浪费时间，学校不予审批，有做课、讲座、竞赛等实际意义的学校坚决审批。第二，实践牵动。搞一节课，做一次讲座，在博客上写一篇文章，前面写一篇文章已讲到。第三，研究牵动。现在除科研部成员在研究外，其余的人员都要搞研究，因为“十一五”教师教育工作模式的第一句话就是“研训一体”。
    2、发展教师教育现代化建设。市教育学院要改版网，我校网也改版了，这里要体现三性，既开放性、互动性、整合性，资源整合后，关键在应用，5月份教育学院网改后就结束了。
    3、发展优先监测与评估，这里主要通过教师教育工作，提高教师队伍建设后，教师进课堂后，学生学习质量是否提高了，这里要采取多种形式对学生进行监测、评估。可抽样，可通过期中、期末考试等形式监测评估，然后有针对性地对教师教育工作进行再教育，看看教师到底缺什么，缺什么就加大对该教师研训什么。
    4、发展成人学历教育。现在学历教育教师这一块要求高中教师和中小学校长及市级骨干教师要达到研究生学历，初中35岁以上的教师最好也达研究生学历，小学达本科学历，尤其幼儿园今年市政府召开的教育工作会议要求整顿私人办幼儿园，这里就有对学历的要求。要加大力度宣传，顺应形势发展对学历要求越来越高。
    三、关于评估
    教师教育工作是政府行为，我校是为政府负责，具体说是为区教育局负责，所以我们责任重大。评估一般程序看档案资料，市里出台档案管理办法，骨干教师考试，按市级骨干教师项目书进行考核，经验交流情况，名师培训方案（未发），市里培训每次出缺席情况等，主要评估内容大概就是以上几点。前段时期市里出台《评估方案》这个早些，能否按那个方案评估不好说。评估前肯定有要求，现在我们要早些准备，教师教育中心负责，其他部室要配合好。
    望全体研训人员认真学习领会贯彻本次会议精神，不折不扣地做好教师教育工作，在市里有好名次，为教育局争先。