我的班集体建设
金州区城内小学  刘俊志

    我是一名刚出校门进入教师队伍的青年教师。报到后，学校领导安排我担任二年二班的班主任。当时不少人对此颇感意外，因为一个22岁的小伙子做低年级的班主任确实不多见。但是有句教育名言说得好：“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”所以我想，只要我肯下功夫，用心去研究教育教学的方法，也会同样胜任这个工作。
    班级是学校的细胞，而学校要靠班主任来抓好班级的工作。班主任在学校、家庭和社会之间起纽带作用。做为一个新上岗的班主任，首要任务就是组建一个风气良好的班集体。马卡连柯说过：“即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。”而我接任的这个班级，学生纪律比较焕散，班干部工作不积极。面对这个实际问题我制定了一个工作计划，决心逐步把班级的各项活动搞上去，用各种活动来促进学生向心力的形成，从而形成一个积极上进的班集体。
    全面正确地了解学生，让师生间、同学间产生一定的友谊与信赖，这是做好班主任工作的前提。一方面，上课时，我力求做到教态自然亲功，语调平和；课间和同学们玩在一起，乐在一起。这样，我和学生们很快地熟识起来了，学生们也都认为我没有老师的架子，很愿意和我亲近，常常把心里话告诉我。另一方面，我又查看了班级簿，做了家访。同时主动和前任班主任老师沟通交流，大致了解每一个学生。在上述基础上，我开始按计划展开了工作。
    明确目标，共同努力
    列夫·托尔斯泰曾经说过：“要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。”这个道理也同样适用于班集体的建设。因此，我明确地告诉学生：二年二班的荣誉是我们师生共同的荣誉，师生都要为这个班级争光，不允许任何人破坏我们班的荣誉。我们的近期目标是搞好纪律，做好值日工作；中期目标是把学习成绩提高上去；远期目标成为先进班级。目标确定以后，严格按要求去做。在课堂上我经常表扬纪律好的学生，而且在班级中选出三个纪律最好的同学作为楷模，让同学们讨论“我为什么没选上”，这样就让每一个学生认识到自己的缺点，不断地修正自己，让全班学生在纪律上普遍有了进步。在学习上，我采用了互助组的形式，让好学生帮助后进生，而且调整了座位，好差生搭配起来，评选出最负责的同桌。这样一来，学习较差的同学在好同学的带领下，学习成绩有了提高，而那些学习较好的同学也提高了语言表达能力，更重要的一点是互帮互助蔚然成风，真是一举三得。
    培养骨干，形成核心。
    建立班级体的核心和骨干队伍，关键是做好班干部的选拔和培养工作。接管这个班不久，我发现班干部存在许多问题。班长肖东表面的确不错，学习成绩也可以，班级学生都听他的话，看样子也很有威信,但时间一长，我逐渐发现了他的缺点：不能与同学平等相处，处处显示出高人一等的神态，喜欢向老师打小报告。私下里同学们都向我反映他经常报复人，同学们并不是服他而是怕他。另外一个班委王玉，是班级卫生委员，但这个女同学不够心细，而且有些调皮，同学们不愿意听她的。针对这些情况，我对班级的干部进行了调整，原班长肖东调换下来，让原体委张旭华接任，这位同学德、智、体全面发展，工作大胆积极，而且和普通同学打成一片，深得同学们拥戴。王玉体育非常好，于是被选为体委。自从担任体委以后，她的工作成绩相当突出，在运动会上为班级争了光。卫生委员我选了一位普通同学张行，这位同学学习成绩优秀，心细肯干，从此，班级的卫生情况有了显著改善。班委重新确立后，我定期开班委会，告诫他们一定要严格要求自己，处处做到以身作则，而且不可以摆“官架子”，在工作中要积极大胆，能独立完成自己的工作任务。三个月以后，班级干部在各项活动中都能起到带头作用。当我开会或有事时，班干部都能干好自己本职工作，而且互相配合，减轻了班主任的负担。同学们好几次对我说：“老师，咱班的班委比以前强多了。”
    为人师表，树立良好的班风。
    孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任的举止行为会在班集体中打下深刻的烙印。因此我非常注重自己的一言一行，时刻谨记“为人师表”。我们班的学生不太讲究礼貌，见到老师不知问好。于是，每天早晨我走进教室就主动先向学生问早上好，学生们都慌忙回好，久而久之，他们见到我以及其他老师就知道主动问好或打招呼了。
    还有一段时间，班级学生经常互相告状。当有一个同学向我告状，而被告的同学又站起来说告状同学的缺点时，我先让他俩坐下，然后我拿出一张大的纸，在纸上写了两个字“缺点”，我把纸举起来问全体学生看见了什么，学生争先恐后告诉我看见了两个字“缺点”。这时我环顾四周，“难道你们谁也没看见我手中的这张大的纸吗？”同学们都愣住了。于是我讲道“这张大白纸就好比一个同学的优点，他优点这么大却总有一些人只看到他们身上小小的缺点，你们为什么不多看看他身上的优点呢？”同学们都低头不语了。当天下午我们班就召开了一次“你想错了”的主题班会。会上同学们热烈讨论，积极发言，都讲了别人的优点和自己的缺点，这样一来，每位同学都有了信心，尤其是那些平时表现较差的学生，看到那么多同学都能说出自己的优点时，那个兴奋劲别提有多大呢。 这件事以后，我们班告状的人少了，互相学习的人多了，一个良好的班风逐步形成。
    苏霍姆林斯基曾说过：“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。”相信在未来的日子里，走过摸索阶段，经历过酸甜苦辣，我这个大小伙子会胜任这个平凡而神圣的工作——低年级班主任。