课堂教学模式与教师的专业化发展
                                                     ———在区小学课堂教学模式研讨会上的讲话

    大家知道：课堂教学模式是基于先进的教育理念和成功的教学经验，由专业研究人员或富有丰富教学经验的优秀教师总结、归纳、提炼生成的。它体现了一种学科教学的教育理念、教学规律、和教学的基本程序，具有一定的科学性、权威性和指导性。它可以帮助青年教师解读教育理论，了解掌握学科教学的特点和规律，迅速适应课堂教学的工作岗位。
    金州区的课堂教学模式的产生及运用可以追溯于1993年的素质教育阶段。当时小学出台了小学语文“自能阅读式”教学模式;小学数学“创境探究式”等13个学科的课堂教学模式，对当时的教学目标、教学过程、教学方法、教学对象、教学评价等方面都做出了明确的规定，并在全区开展了学习掌握模式，尝试运用模式的教研活动，取得了很好的效果。辽宁教育曾以《大纛先行》为题目专题报道了金州区的素质教育的先进经验。
    时间虽然过了十多年，但是传承下来的的宝贵经验在今天促进教师专业化发展过程中一直起着积极的作用。是的，世界上没有一摸一样的两个叶子，也不可能有一摸一样的两节课。但是实践证明，任何事物都有规律可循的，让青年教师迅速掌握认知规律和教学规律，让他们学习和运用模式是最佳途径。在一定的时期内，通过严格的、程序化的要求，进行必要的教学训练和规范，让青年教师了解掌握认知规律和教学规律，让他们在学习、思考、运用、完善的系列“折腾”中生成和提高。当然其中不乏有同伴互助、专业引领的校本研训的氛围和环境。因为模式的运用和完善已经不仅仅停留在个人操作层面了，它已经成为学科和学校提高教师专业化水平的重要载体了。近几年区、校都开展了专题讲座和研讨活动；举行教学模式引路观摩活动，且每个学期各校都举行模式考核验收活动，并为在活动中涌现出来的优秀教师提供参加区、市优秀课评选活动的机会。这一系列的有针对性的学习和培训可以说就是实实在在教育理念指导下的行动研究。教师学会了如何确定教学目标、如何呈现教学过程、如何作教学评价、如何做板书设计。
    今天为大家做课的两位青年教师都来自于城内小学，参加工作时间不到两年瓦师毕业生。白玉爽老师获校说课、优秀课评比一等奖、区教学设计基本功大赛一等奖、国家级论文一等奖；张义军老师教语文还兼英语，大连市英语“空中课堂”主持人、北京外语教学研究出版社教学辅导光盘的主持人，在区“市民学英语”演讲比赛中获一等奖；执教的语文课被评为区优秀课，还在区语文教学活动中上过研讨课，撰写的论文获区级奖项，还有一篇被刊登在《金州教育》上，被评为“金州区优秀青年教师”。他们今天小试牛刀初战告捷，说明城内小学给他们提供了成长的一片沃土。城内小学三年内上岗的年轻教师多达15名，工作才一年半的老师有9名。针对新上岗教师多的实际，学校加强了对他们的培训，坚持“在岗为主，实践为主”的原则，采取集中与分散、指导与自学、岗位培训与教学实践相结合的方式，开展青年教师素质演练活动。为了促使新上岗教师增强紧迫感，学校要求他们做到：勤听、勤看、勤记、勤思，不断总结、反思。学校领导对他们进行跟踪看课、评课，指导教学常规，同时为每位新上岗教师确定1～2名教育教学水平和师德水平较高的教师作为指导教师，采取“传、帮、带”的方式，指导新上岗教师完成各项培训任务。实施骨干教师与新上岗教师“帮带”活动，通过同伴互助，让新上岗教师尽快了解和掌握教学模式，以适应工作岗位的需要。
    还有许多学校在课堂教学模式推广运用方面和教师专业化培养方面都作了大量的工作，成果很显著。如七顶山中心小学：他们的特点是学中训、做中训、赛中训、研中训、思中训。他们以典型教研组英语组为突破口，带动其他教研组的研训工作。他们的思路是在实践中探索、在探索中生成、在生成中反思、在反思中总结、在总结中提升。  学习成了老师的第一需要，教研热情在持续升温，一批年轻教师脱颖而出。
      再比如登沙河中心、三十里堡二中心、中长小学、春华小学、九里小学、等等都有好多经验和做法，值得大家去学习和总结，在模式的运用过程中也涌现出很多年轻的骨干教师。但是“罗马不是一天建成的”，教研员在指导教师时最有感促的一句话就是“过程太重要了！”今天的两位上课教师给大家的印象很好，但是还有一定的稚嫩，如教学评价语言跟进及时些、教学机智再得心应手些就更漂亮了。

    教学有法而教无定法，贵在得法。让教师学习掌握教学模式的最高境界是掌握教学的基本规律，完善发展模式，最终达到无固定模式并形成自己的教学特色和风格。我区各学科已经有很多教师在运用模式的基础上，已经发展和创造出自己的教学模式，形成具有特色的教学风格，在区市省及都有很高的知名度。春华小学的特级教师梁晓红作为专家在教师网的及时应答平台的表现引起了市教研员的关注，看了她的课后对她印象更好，“目前大连地区最好的课”。梁晓红之所以发展到今天正像有人评价“始终不放弃学习和积累”。还有象李例、刘艳、纪娜、郑晓丹、刘小爽等一大批优秀教师，他们的成功经验就是将勤奋和努力融入到每一天的工作和生活当中去。
    希望通过我们今天的研讨活动，让大家对课堂教学模式有进一步的认识，让课堂教学模式在促进教师专业化程长的过程中发挥更大的作用。
      
                                                           金州区教师进修学校小学部
                                                                            于 华