起好步，开好局，提高教师教育的实效性

　　教师教育是教师队伍建设的保障工程，是教育事业的基础工程，对全面推进素质教育，全面提高教育质量具有基础性和决定性的作用。
　　加强教师队伍建设，提高教师群体素质，这是提高教学质量的前提条件。“九五”、“十五”继续教育对农村中学来说，在教师岗位提高和学历提升等都取得了较大的成绩，促进了农村教育教学工作的发展。截止目前我校教师本科学历已达90%，高中教师研究生学历已达18%，我校教师专业化水平有了较大提高。
　　反思过去的教师教育我们感到，学历提升是重要的，但仅有学历教育是不够的，现在教师的学历和实际工作能力还存在一些差距，教师职后教育的内涵必须有全新的拓展。区市“十一五”教师教育方案正是基于这一点。强调教师培训的生命力在于帮助解决教师在教育教学中碰到的现实问题，特别是正在推进的基础教育课程改革，有很多新情况，新问题需要研究，需要不断提升教师的教育教学能力和水平。
　　要提高教师教育的实效性，教师教育培训的形式必须是多样化的，“九五”“十五”继续教育，由于当时培训内容需要，采取的是以集中培训为主，在岗培训为辅的形式，随着新一轮基础教育课程改革的逐步展开和深化。教师专业发展的个性化需求日渐突出，要求教师教育要突出学习者的主体地位，提供教师自主选择的空间，“十一五”教师教育正是基于这一点，强调培训方式以校本研训为主。
　　校本研训是在区市网络指导下，以学校和教师共同发展为目标，提高教师教育的效率和促进教师自主发展。
　　为了切实发挥校本研训的作用，我校在“十一五”开局之年，建立了以校长牵头的教师教育领导小组，制定了校本研训制度，目前基本形成了适应我校实际的校本研训管理体系和基本的运作程序：①、学校网络专管员每月登录大连教师网下载月份教师教育工作计划；②、主管教学领导审核月份工作计划；③、教研组长根据审核修正后的月份工作计划组织实施；④、专干检查验收、领导签字；⑤、确认学分网络上传。
　　边实践，边探索，我校校本研训的具体方式是自主学习、同伴互助、专家引领、教学反思、课例分析，师徒结对互学等6种，体现了研训一体化的思路。
　　本学期3月份我校开展了提高教学能力大练兵活动，在普通班实施开放课，通过看课评课解决当前教学中存在的问题——课堂教学互动等。校本研训的实践，使我们感到富有实效的教师教育更多地融入教师的日常教育教学工作之中，使学习和研修成为教师日常教育教学工作不可缺少的一部分。
　　我们面向全体教师，特别是青年教师广泛开展课堂教学评估活动，旨在形成一种机制，促使青年教师苦练教学基本功，激发并利用群体成员的潜能，自己教育自己，促进教师群体的专业成长。
　　总之要起好步，开好局，搞好“十一五”教师教育工作，提高教师教育的实效性。(大连市一○四中学  继续教育专干 )