同享一片蓝天   共育一代新人
                         ——城内小学社区教育点滴谈

    党的教育方针明确指出，21世纪我国的育人方向是面向现代化、面向世界、面向未来。“少年强则国强。”今天青少年学生的素质如何，将直接关系到我国社会主义现代化事业的成败。在新的历史条件下，做好学生的思想教育，全面提高学生的综合素质，仅靠学校教育已不能适应客观形势的需要。“独木难成林，一人种下一棵树，沙漠也能变绿洲。”家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱，三者互相关联且有机结合，相互影响、相互制约，缺一不可。根据《金州区社区教育工作实施方案》，开展社区教育的实验工作，逐步建立和完善教育体系，努力提高全民族的素质，是当前教育迅猛发展的需要，是实施全民教育的必然之路。
    社区教育的作用将日益突显。根据我校在开展社区教育实际工作中的做法，我们认为要充分利用社区资源，搞好学校德育工作，应该从以下几个方面努力。
    一、确立新的教育观
     正确认识社区教育在实施素质教育，搞好学校教育工作中的重要作用。组建由校长、副书记、德育主任、团支部、大队部组成的社区教育领导小组，指导社区教育按计划进行。
    二、依托社区教育资源，促进学校德育工作。
   学校如果不积极主动面向社会与家庭和社区联手，齐抓共管，其德育工作就会显得苍白无力，或力不从心。社区教育正是在这样的大背景下，出现于现代中国大地上的一件新生事物，更是一项动员全社会力量齐抓共管青少年教育的系统工程。党和政府十分重视和关心社区教育，作为担负着培养青少年重任的学校，应当而且可以大有所为。我校从实际出发，了解学校所在地相关的社区教育资源，形成学校的德育资源库，并做到心中有数，优化资源，唯我所用，让身边的社区教育资源在德育工作中发挥最大的教育效益。
     开展社区活动是开拓一个自然的，舒畅的学校、社区联手合作的新路子。城内小学地处古城乙区，辐射友谊社区、金华社区、拥政社区，贴近社区，贴近居民，对开展活动十分有利。几年来，我们与社区互相合作，携手开展一系列活动，谱写了一曲“同享一片蓝天，共育一代新人”的动人篇章。
    （一）走出去
     学校与社区齐抓共建优化资源，提高教育资源的利用率。学生的教育，一方面学校要积极主动地与社区取得联系，争取让学生走出去，到社区的各个教育实践基地参观学习，去参加一些有益的文娱活动，接受教育多献爱心，提高认识，感悟人生，完善自我。鼓励学生以主人翁姿态，走进社区，了解社区，服务社区。我校积极组织学生参加社区各种形式的活动，如参观社区内的爱国主义教育基地、参加文艺演出、扶助老弱病残献爱心、清理白色污染等。
    1、学校地理环境优越，金州区有名的爱国主义教育基地均在我校社区所属范围之内。每年的四月，我们都组织学生到北山烈士陵园进行扫墓；每年的十一月份，我们组织学生参观曲氏井，听社区校外辅导员讲曲氏井的来历；还有根据学校德育工作计划，定期或不定期组织学生参观金州博物馆、金州都督府衙门……“近水楼台先得月。”这些身边教育资源的有效利用，对于向学生进行爱国主义教育起到了事半功倍的作用。
    2、每年的“八、一”建军节，社区都要和部队搞“军民鱼水情，共庆建军节”联欢会，我校应邀积极参加，派出学生节目参与其中，孩子们精彩的表演博得阵阵掌声，得到社区军民的高度赞扬，为联欢会增添了一份亮点。
    3、每到双休日和寒暑假，学校的雏鹰假日小队便活跃在社区的各个角落。有的深入到军属孤寡老人家，把一份温暖与爱心送到他们身边；有的在社区花园内扯起“我是楼道文明小卫士”横幅，用自己的一双小手和一颗水晶般纯净的心美化着社区的环境；有的当起小小宣传员，把建设学习型社区、构建和谐社会的宣传送到千家万户……开学初学校收到的一封封来自社区的表扬信印证了城内小学“文明小使者，爱心洒社会”的真实轨迹。
    4、学校还经常与社区合作，配合社区对学生进行德育教育。如三月份学雷锋活动月就与社区合作，在社区开展清理白色污染美化社区环境的社会公益活动。
    （二）请进来
    学生的教育，另一方面也可以请进来，可以把社区的有关人员请到学校参与学校的教育教学管理，形式可以多样化，内容却要实在化，效果才能明显化。
    1、我校每年一届的艺术节是我校艺术教育的一张亮丽名片，是我校面向社会，展示我校艺术教育工作的一个窗口。在此项活动中，我们每年的艺术节都得到了拥政社区的人大代表、鑫业家电城林芳杰经理的大力赞助。从舞台、灯光、音响到背景、礼花和奖品，都让我们感受到林经理对教育的支持和对孩子们的爱心。在此基础上，社区的领导和家长们也积极参与到活动中来，他们走进学校，来到学生中间，与孩子们共同观看演出，共同分享演出成功的喜悦。除了艺术节，每年的教师节，我们也都能收到社区的爱心捐助。这一切的一切，无不让我们感受到来自大家庭的温暖。
    2、为了加强学生的法制教育，社区内的法制副校长每年都要定期给孩子们上法制教育课，与学生面对面地一起讨论法律、行为、人格、人生等问题，督促学校开展普法教育，让学生学会做一个遵纪守法的合格小公民，使学生们受益非浅。
    3、为了加强学生良好习惯的培养，我们组织了学校、社区、家庭关于学生习惯培养的沙龙活动，在活动中，大家畅所欲言，从不同角度谈了对学生的习惯培养，并达成协议，形成合力，将学生的习惯培养进行到底。通过这次活动，我们深切感受到：众人划桨开大船。有了社会与家庭的齐抓共管，何愁孤掌难鸣呢？
    4、为了在学校与家长之间架起一座沟通与理解的桥梁，让社会对城内小学的教育教学有更深入的了解，每年学校都有针对性地举办“家长看课日”活动，今年我校就开放十六个班级，为家长提供39节课，让更多的家长走进城内小学，走进课堂，近距离感受学校的教育教学情况，并在活动中广泛了解家长们对学校教育教学方面的意见和建议，以便我们可以有的放矢，进一步提高学校的管理及教育教学方面的工作。实践证明，学校这种“请进来”的做法得到家长的一致认可，家校双方就在这互动的平台上加深了沟通与理解。
    学校与社区携手举办的一系列活动，推动了社区文化和文明建设，又让学生在参加活动时得到了锻炼，陶冶了情操，开拓了视野，培养了学生浓浓的家乡情，炙热的爱国情。在寓教于乐的活动中提升了学生良好的人格素养，提高了学生的政治思想道德素质，增强了学校德育工作的实效性。由此可见，在新的历史条件下，要增强德育工作的时代性和实效性，学校必须充分利用社区资源，依托社区，形成多纬度的德育网络，才能收到预期的效果。
    三、良好的社区建设环境，促进学校教育工作
    友谊社区是一个比较成熟的社区，各方面的建设都比较完善，特别是保安工作。师生的安全是头等大事，为了抓好安全工作，学校得到了社区的大力支持。社区在学校附近设立治安岗亭，与学校联手抓安全。学校校门口的路面窄，每天家长接送孩子都是人多车多，治安岗亭的工作人员都是主动协助，及时疏通车辆和家长，保证学校门口家长接送孩子的安全性。为营造学校良好的周边环境尽职尽责。社区的派出所定期到学校了解学校周边的安全、校园内的安全情况，为学校安置了自动报警器，有效地保障了校园这方净土的安全。
    四、学校的成长促进了社区的良性发展
    社区是一个社会学的概念，它是指“聚集在一定地域范围内的社会群体和社会组织、根据一定规范和制度结合而成的社会实体，是一个地域社会生活的共同体。”大到一个城市，小到一个街道、乡镇、村。“社区教育是社区所进行的各种教育因素的统称，其核心则为实现教育社会化与社会教育化的统一。”它的对象是社区内的全体成员，包括幼儿、青少年、成人和老年人。而社区成员既是教育对象，又是社区教育的主体。这种教育的着眼点是提高全体社区成员的全面素质的教育资源的综合开发利用。
    我校充分利用资源与社区的居民共享。利用学生寒暑假，向社区居民开放学校操场，社区内的居民在操场上打篮球、踢足球等，操场上活跃奔跑的身影打破了校园的沉寂，阵阵笑声传递了社区居民回归校园的喜悦。
    学校的健康成长促进了社区的良性发展。越来越多的居民喜欢到古城乙区安家落户，为的是能把孩子送到城内小学就读，这样一来，派出所对人口管理工作也容易多了，常住人口单纯了，容易管理了，促进了社区的安全。同时也推进了社区居委会的计生工作，常住人口的稳定使计生工作开展起来顺利多了，无形中学校也为计生工作作了贡献。
    实践证明，社区教育是沟通学校与家庭，使青少年教育协调一致，齐抓共管的有效载体，它不仅受到学校与家庭的欢迎，而且为社会各界所赞赏、好评。历史在前进，社会在发展，教育也在不断与时俱进，只有把社会各方面力量组织起来，使本来各自独立的社会各部门，在学校教育的核心作用下，紧紧围绕学校教育中心，各尽所能，形成一种综合教育合力，才能促进学校教育的全面发展。让我们在同一片蓝天下，怀着对新一代的关心与热爱，用我们的双手，合力托起明天的太阳，让新一代在我们的爱心里，茁长成长！